市兩會期間，“青少年學習任務太重”“易產(chǎn)生極端行為”“家庭關懷少”“專業(yè)心理咨詢?nèi)藛T不足”等話題頻頻被提及。代表委員們表示，家校社要形成合力積極應對，加強對心理課程的重視和有效供給，建立健全服務體系以滿足學生群體心理咨詢服務需求，為青少年心理健康保駕護航。
據(jù)市教育局2022年抽樣調查顯示，本地中學生心理問題發(fā)生率約為18%；陽江市公共衛(wèi)生醫(yī)院接診的心理障礙患者中，青少年比例達30%。近年來，青少年心理健康問題引起廣泛關注。市人大代表馮志明表示，青少年尋求心理咨詢輔導的需求急劇增長，但教師資源難以滿足學生在學習壓力、親子關系等領域的心理指導需求。部分中小學心理健康教師配備不足，專業(yè)資質教師占比低，心理課程流于形式。加上家長心理健康知識普及率低，家校溝通渠道單一，社會支持網(wǎng)絡薄弱，社區(qū)心理咨詢站點覆蓋率低，心理健康宣傳缺乏持續(xù)性等問題有待解決。
有著多年教學管理經(jīng)驗的市人大代表謝天益說，當前社會家庭結構不斷變遷，孩子上學放學都由家長接送，基本是兩點一線，同齡人交流傾訴極少，這讓許多青少年減少了情緒宣泄的機會。部分家長過度看重學習成績，對孩子情緒關注度低，加上智能手機普及，在電子游戲、網(wǎng)絡負面信息的影響下，孩子更易出現(xiàn)心理問題。謝天益建議，家庭教育是孩子心理健康的根基，家長需意識到“教育孩子是需要學習的”，應多關注孩子心理健康與社交能力。相關部門應多組織家庭文明活動和社區(qū)心理講座，強化家長的教育能力和責任感。
市人大代表釋隆日表示，相比小學，初高中學生的學業(yè)壓力更大，特別是高中階段，學生完成學習任務用時久，日常休息時間不夠，身心健康容易出現(xiàn)問題。他建議，初高中階段學校要開設心理疏導課程，提高青少年的心理抗壓能力，為不良心理情緒排解提供科學的解決方案。
“學校應定期對學生進行心理健康測評，建立學生心理健康檔案。”來自民建陽江市委員會的多名市政協(xié)委員表示，對于存在心理健康問題的學生，要及時進行心理干預。同時，要建立公安部門、社區(qū)與學校、家庭的信息溝通機制，及時掌握青少年的動態(tài)，形成工作合力。社區(qū)要加強對轄區(qū)內(nèi)青少年的關注和管理，文化、公安、市場監(jiān)管等部門也要加強監(jiān)管，嚴厲打擊傳播暴力等不良信息的行為，多創(chuàng)作和傳播關注青少年心理健康的正能量作品，營造良好的社會風氣。
“解決青少年心理健康問題，不是一個學校、一個部門、一個家庭能做到的，必須多方聯(lián)動。”小組討論會上，不少代表和委員都發(fā)出了同樣的心聲。市政協(xié)委員簡科、葉世鋒建議，應建立心理健康服務平臺，配備專業(yè)的心理咨詢師，為青少年提供心理咨詢、心理測評、心理治療等服務。加強對學校心理老師、輔導員，以及社區(qū)工作者等群體的心理健康知識培訓，提高其服務能力和水平。同時，鼓勵更多的專業(yè)人士加入到青少年心理健康服務中來。馮志明建議，完善社會支持網(wǎng)絡，在鎮(zhèn)街層面實現(xiàn)心理咨詢室全覆蓋，推廣24小時心理援助熱線。同時，設立專項經(jīng)費，動員更多社會力量參與，為青少年心理健康構建全方位保障體系。
